从学生状态看评价手段--《各种各样的岩石》教学杂谈

《科学课程标准(3~6)》指出:“科学课程的教学评价,其主要目的是了解学生实际的学习和发展状况,以利于改进教学、促进学习,最终实现课程宗旨,即提高每个学生的科学素养。”只有融合于科学教学全过程,伴随教学的始终的教学评价,才能及时、准确地了解学生实际的学习和发展状况。