期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
基于阅读力培养的语文教学策略
下载PDF
职称材料
导出
摘要
阅读力培养是语文学科教学的重要任务,教师需要动用多种教辅手段,创设适宜阅读的情境、传授诵读技巧、优化语言鉴赏、延伸读写训练,以提升学生的阅读认知水平。阅读是学生的个性化学习行为,教师的教法设计要尊重学生的个性追求,要为学生的阅读学习提供最优质的服务,以促进学生阅读认知的顺利内化。
作者
徐海英
机构地区
江苏启东市汇龙小学
出处
《小学教学参考》
2021年第30期18-19,共2页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
语文教学
阅读力
策略
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
潘坤.
小学信息技术教学课堂的有效性策略[J]
.山海经,2021(33):0198-0198.
2
张颖敏.
面向学习情境的个性化学习资源推荐研究[J]
.重庆科技学院学报(自然科学版),2021,23(2):59-64.
3
游永梅.
小学语文阅读教学中信息提取的方法[J]
.黑河教育,2021(3):64-65.
4
钱正彪.
浅谈快乐阅读法的多点启动[J]
.小学教学参考,2021(18):17-18.
5
韩秀.
小学音乐课堂运用情景教学法的审视与考量[J]
.爱情婚姻家庭(中旬),2021(7):0255-0255.
被引量:1
6
吴丽芳.
文本解读:在细读中品悟文本意蕴[J]
.生活教育,2020(15):117-118.
7
张箐芹.
高中英语“慢教学”的实践策略[J]
.科学咨询,2021(18):186-186.
8
刘敏.
语文“大单元教学”策略实施[J]
.小学教学参考,2021(27):1-2.
被引量:7
9
黄伟松.
披文入情:语言美情感美同构共生——以统编版五年级上册《搭石》教学为例[J]
.学苑教育,2021(28):39-40.
10
骆铁蓉.
聊书:让学生自然走入深度阅读[J]
.华夏教师,2021(22):55-56.
小学教学参考
2021年 第30期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部