情趣共鸣,消除与经典的隔膜——《朝花夕拾》群文阅读教学

教师以群文阅读的形式开展符合学生学情的教学活动,在学生深入阅读的基础上,将课内阅读与课外阅读进行同质化整合,激发学生自主探究和深度阅读的兴趣,使其在自发阅读、体察、对比中了解情境设置的主题人物鲁迅的童年和少年情趣,换位思考、感受小鲁迅的心理需求,拉近与小鲁迅的距离,为学生日后体会"大"鲁迅的其他作品奠基,完成统编语文教材七年级上册"名著导读"之消除与经典的隔膜的学习任务。