摘要
小学数学课程的内容既要反映社会的需要,也要符合学生的认知规律。数学学习是以学生为中心的活动,在活动中,学生通过观察、操作、交流、分析、总结,加深对问题的理解,学会建立数学模型,灵活运用知识,逐步提升分析和解决问题的能力。一、应用实践策略,在自主探究中体验数学自主探究是指学生在教师的指导下,以类似科学研究的方式获取知识、应用知识、解决问题,从而形成科学精神和科学态度。它注重学生的主体意识,让学生通过主动探索、实践、发现、体验,养成科学精神和科学态度,提升处理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。
