动手操作,让数学思维看得见

数学教学是提出问题、分析问题与解决问题的过程。在小学数学教学中,只有让学生直观地感知数学问题,才能加深他们对数学知识的理解。实践证明,有效的动手操作活动既能够激发学生的学习兴趣,降低学习难度,又能够优化学生的认知方式,从而促进学生思维方式的优化。本文围绕如何在小学数学教学中开展动手操作活动进行研究,旨在促进学生的思维发展。