摘要
激发学生的认知兴趣和理解是小学法治专册教学的关键。立足教材提供的图表等素材,将图表、思维导图等工具引入课堂,为学生提供思维工具。通过完善知识示意图,对比数据图表信息,引导学生绘制思维导图等方式,促进法治知识认知和法治生活实践理解,从而培育法治意识,增进法治认同。
出处
《中小学德育》
2021年第10期50-53,共4页
Journal of Moral Education for Primary and Secondary School
基金
2020年浙江省教研课题“三段六步:指向儿童深度学习的道德与法治主题活动范式研究”(课题编号:G2020123)阶段性成果。
