“立德树人”视域下的中学思政课教学评价

落实“立德树人”课程目标需要加强中学思政课教学评价改革,树立主体性评价、过程性评价、表现性评价理念,确立正确的评价标准,克服分数化、单向性、随意性评价弊端,优化评价机制,使中学思政课教学评价从一元走向多元、从单一走向综合、从静态走向动态、从点评到面评、从个体评价走向整体评价,为深化中学思政课课堂教学改革赋能,促进学生全面发展。