全面推进乡村振兴背景下公费师范生“C-UGS”协同培养模式研究

公费师范生是乡村教育师资储备的重要组成部分。随着乡村振兴的全面推进,“c-ugs”协同培养模式在公费师范生培养过程中焕发出新的价值和活力。但在其实际应用过程中,也存在着师范生教学实践匮乏与教学技能培养需要、师范生乡土教育缺失与推进乡村振兴意识需要、乡村教师专业发展支持体系匮乏与师范生职业发展需要等现实矛盾。同时,基于全面推进乡村振兴的背景下,针对已存在的现实矛盾提出了三方面的建议。