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来自课后探究题的教学灵感--“和差化积公式”几何证明的教学

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摘要本文利用复制式为主的数学史融入方式.选取“和差化积公式”的几何证明进行探究教学.并基于案例分析提出数学教学中值得考虑的方面:数形结合,构建几何与代数的关联;合作学习,提高学生主体性和参与度;以问驱动.提升学生思维的逻辑性和拓展性.

作者倪小玲陈碧芬

机构地区浙江省杭州市萧山区新桐初级中学浙江师范大学教师教育学院

出处《数学通讯》 2021年第18期16-19,34,共5页

关键词直观想象数形结合和差化积公式

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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