期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

对高考中导数试题命制过程的一些思考被引量：7

原文传递

导出

摘要很多高考试题都是从课本例题和习题出发,经过改编、综合、拓展、嫁接而来,体现了“源于教材,高于教材”的命题原则.在复习备考过程中,一定要重视教材,深入研究经典题目,“揭秘”高考试题的命制过程,剖析解题策略.本文以近年高考导数试题为例进行分析,谈谈笔者的一些思考.

作者戴建国

机构地区广东省佛山市南海九江中学

出处《数学通讯》 2021年第18期52-55,共4页

关键词高考导数试题命制过程思考

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献5

1唐恒钧,张维忠,陈碧芬.基于深度理解的问题链教学[J].教育发展研究,2020,40(4):53-57. 被引量：67
2安富海.促进深度学习的课堂教学策略研究[J].课程．教材．教法,2014,34(11):57-62. 被引量：977
3朱雁,倪明,孔令志,范良火.数字时代中的数学教材研究与开发及使用——第三届国际数学教材研究和发展会议综述[J].数学教育学报,2020,29(2):94-99. 被引量：17
4何灯.一道高考导数压轴题的命制手法[J].中学数学研究,2021(6):17-19. 被引量：2
5孙虎,刘祖希.数学跨学科实践活动:“内涵”“价值”与“实施路径”[J].数学教育学报,2023,32(1):19-24. 被引量：30

引证文献7

1张志刚.一道课本习题的溯源、破解与思考[J].中学数学月刊,2022(5):66-68. 被引量：2
2张志刚.素养立意下一道视角极值题的溯源、破解与思考[J].数理化解题研究,2022(25):63-66. 被引量：1
3杨晓.高考导数大题的命制过程与解法剖析——以2022年全国甲卷理科21题为例[J].数理天地（高中版）,2023(15):47-48.
4张志刚.依托问题链条促进深度理解渗透逼近思想——一道湘教版新教材数学探究活动习题的探究[J].福建中学数学,2023(12):11-15.
5张志刚.对一道湘教版数学新教材习题的深度探究[J].数理化学习（高中版）,2024(1):13-17.
6张志刚.在教材例题和习题中寻找数学的本真——以湘教版新教材两道题目的探究为例[J].上海中学数学,2024(7):79-82.
7张志刚.借助教材资源促进深度理解--探究一道人教A版新教材近似计算题[J].数理化解题研究,2024(31):24-28.

二级引证文献2

1费丽靓,顾予恒.源于教材例题的模型教学举隅——山高模型及其应用[J].中小学数学（高中版）,2022(9):45-47.
2张志刚.一道模考压轴题的背景与多解探析[J].中学数学研究,2023(6):60-63.

1张雪莹.高职院校大学英语课程中落实课程思政“立德树人”总目标的探索[J].休闲,2021(8):0082-0083.
2刘霞.高考备课题型分析 ——以情景题为例[J].试题与研究（教学论坛）,2021(23):133-133.
3吴顺伟.视觉素养在小学语文教学中的应用分析[J].山海经,2021(29):0166-0166.
4许冬保,朱文惠.依托课程标准及教材命制高质量的试题——2021年高考全国理综乙卷第17题解析与启示[J].理科考试研究,2021,28(17):47-48.
5李富明,邓光强.中职数学测试难度设置及命题策略探究[J].教育科学论坛,2021(18):62-66.
6文俊红.一类极值点偏移问题的一题多解[J].爱情婚姻家庭（下旬）,2021(7):0260-0260.
7张洪.着力提升试题命制素养,推进高中思想政治课改革[J].高考,2021(21):129-130. 被引量：1

数学通讯

2021年第18期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部