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“牧式日记”:让儿童习作自然生长
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摘要
习作来源于生活。教师在引领学生走进生活,观察体验生活,进行牧式日记训练。通过自主式选材、推进式训练、多维度评价,为习作囤积丰富的源头活水,促进儿童习作的自然生长。
作者
嵇璐
机构地区
江苏连云港市东海县实验小学
出处
《教书育人(教师新概念)》
2021年第10期64-65,共2页
关键词
日记
生活
习作
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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