走出小天地,领略大数学

作为一名数学教师,如果仅盯着课本,眼中就只剩下“解题技巧”,势必造成数学课堂的短视和窄化。教学中,我们应将数学置身于更为广阔的背景中,以满足学生的好奇心和求知欲。比如教学《东南西北》一课,可以通过唤醒学生的日常生活经验,来辨别生活中的四个方向。我在上一次课结束时让学生搜集一些辨别方向的儿歌和谚语。