高职公共课程教学诊断改进问题与对策分析

在高职教育内涵发展的关键时期,课程层面诊断与改进是质量保障体系的核心之一,公共课程是高职院校内部质量管理体系的重要组成部分,伴随着高职生源多元化、专业需求多样化,以及分层教学逐步实施的发展趋势,高职院校公共课教学必须在诊改中不断改进、提升和完善,建立完善的质量保障指标体系,适应时代发展和生源变化的需求。