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小学语文阅读教学的思考与实践被引量：1

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摘要《义务教育语文课程标准(2011年版)》规定:“阅读是学生的个性化行为”。学生必须具备良好的阅读能力才能学好语文学科和其他学科,加深对基础知识的理解与吸收。古人云:“读书百遍,而义自见”,教师应充分利用课堂这一实施素质教育的主战场,采取多样、有效的教学策略和方式开展阅读教学。

作者赵曼桐

机构地区江苏省南京市九龙小学

出处《小学阅读指南（导学版）》 2021年第10期26-27,共2页

关键词小学语文阅读教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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同被引文献3

1高雷.小学语文阅读教学策略探究[J].学周刊,2021(3):79-80. 被引量：2
2沈艳.小学语文阅读教学文本细读的方法探究[J].小学阅读指南（导学版）,2021(10):24-25. 被引量：1
3白秋生.小学语文阅读指导策略分析[J].新课程研究,2022(7):111-113. 被引量：1

引证文献1

1奚倩雯.品质阅读,沉浸书香——小学语文阅读教学的实施策略[J].求知导刊,2023(30):8-10.

1沈金江.新时期“双新”背景下高中语文教学[J].启迪,2021(13):30-31.

小学阅读指南（导学版）

2021年第10期

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