CDIO教学模式对手术室低年资护士应急能力与护理技能的影响

目的探讨CDIO教学模式对手术室低年资护士应急能力与护理技能的影响。方法采用随机数字表法将2019年7月至2020年12月在我院手术室进修的低年资护士(66人),均分为观察组和对照组,各33人,对照组实施传统教学模式,观察组采用CDIO教学模式,对两组基础理论成绩、实践技能成绩、应急能力、综合素养等方面进行对比。结果观察组基础理论成绩、实践技能成绩优良率显著高于对照组(P<0.05),应急能力、主动学习能力、发现解决问题能力、个人素养及责任感、综合素养等均显著优于对照组(P<0.05)。观察组教学满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论与传统教学模式相比,CDIO教学模式不仅能提高护士基础理论成绩和实践技能成绩,而且能提升各方面能力以及教学满意度,值得在临床推广。