虚拟人数字模拟系统在研究生骨科临床教学中的应用

目的:探讨应用虚拟人数字模拟系统在研究生骨科临床教学的效果。方法:选择2020年10-12月在南京医科大学第一附属医院(江苏省人民医院)骨科学习的骨科专业型研究生共36人。按随机化原则,分为两组,每组18人,全部为男生。A组为虚拟人数字模拟系统教学组,平均年龄(24.2±0.6)岁;B组为传统教学组,平均年龄(24.4±0.5)岁。临床教学结束后,通过临床理论+手术技能考核进行客观教学效果评估,采用调查问卷的方法评价主观教学效果,综合比较两种教学方法的差异。结果:A组在客观教学效果和主观教学效果的评分均优于B组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:将虚拟人数字模拟系统引入研究生骨科临床教学中,可以弥补传统教学的不足,提高临床教学质量,提高学生的教学满意度,值得在临床教学中进行推广。