摘要
《普通高中英语课程标准》(2017年版)中对语言知识强调了语篇和语用知识的功能,且对于语法知识的学习强调要特别注意语境的创设,发展学生的语言运用能力。语法微课作为辅助语法教学的工具,能够有效利用多样化的媒体资源创设情境。本文基于一个教学案例的分析,提出主题语境下“语境导入—观察探究—品味语篇—社会写真—学以致用—导图总结”的语法微课情境教学模式,将语法知识学习运用在主题语境中,培养学生的英语学科核心素养,以期优化高中英语语法教学。
出处
《科学咨询》
2021年第35期277-277,共1页
基金
江西省电教馆课题“微课在基于核心素养的高中英语语法教学中的应用研究”(立项编号:2019-G--2217)研究成果。
