期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
家校合作:学校教育与家庭教育的再平衡
下载PDF
职称材料
导出
摘要
家庭与学校教育是促进儿童全面发展的两个重要抓手。家校合作育人中存在的位置与关系失衡问题,是教育生态建设的突出问题。破解家校合作难题,需要理清家校合作的意义,准确定位,把握对策,树立正确的合作育人关系,实行符合生态教育意蕴的系统综合、动态平衡、共生发展的合作关系,让家校合作趋于平衡。
作者
林兆星
机构地区
福州市麦顶小学
出处
《福建基础教育研究》
2021年第9期11-12,共2页
关键词
家校合作
学校教育
家庭教育
育人关系
分类号
G626 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
9
参考文献
4
共引文献
80
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
4
1
史春兰.
浅谈学校教育、家庭教育和社区教育的和谐发展[J]
.新一代(理论版),2018,0(10):50-50.
被引量:1
2
潘好永.
浅谈学校、家庭、社区三维互动教育模式[J]
.甘肃教育,2019(6):45-45.
被引量:2
3
包瑜.
浅析结构功能主义视角中教育的功能[J]
.科教文汇,2009(32):54-55.
被引量:3
4
张俊,吴重涵,王梅雾,刘莎莎.
面向实践的家校合作指导理论——交叠影响域理论综述[J]
.教育学术月刊,2019,0(5):3-12.
被引量:78
二级参考文献
9
1
吴重涵,张俊,王梅雾.
家长参与的力量——家庭资本、家园校合作与儿童成长[J]
.教育学术月刊,2014(3):15-27.
被引量:82
2
吴重涵.
家校合作的家庭视角——《家庭优势:社会阶层与家长参与》中译本序[J]
.教育学术月刊,2015(4):102-106.
被引量:22
3
杨启光.
重叠影响阈:美国学校与家庭伙伴关系的一种理论解释框架[J]
.外国教育研究,2006,33(2):76-80.
被引量:60
4
车广吉,丁艳辉,徐明.
论构建学校、家庭、社会教育一体化的德育体系——尤·布朗芬布伦纳发展生态学理论的启示[J]
.东北师大学报(哲学社会科学版),2007(4):155-160.
被引量:103
5
曲贵卿,张海涛.
帕森斯与默顿的结构功能主义比较分析[J]
.通化师范学院学报,2008,29(9):32-35.
被引量:13
6
吴伟英.
学校教育与家庭教育的和谐发展研究[J]
.教育理论与实践(学科版),2010,30(8):33-35.
被引量:15
7
张俊,吴重涵,王梅雾.
家长和教师参与家校合作的跨界行为研究--基于交叠影响域理论的经验模型[J]
.教育发展研究,2018,38(2):78-84.
被引量:53
8
侯彩红.
利用家庭资源促进家校合力教育[J]
.好家长,2017,0(25):40-40.
被引量:1
9
赵长林.
教育与社会秩序——结构功能主义的观点[J]
.教育理论与实践,2003,23(8):1-6.
被引量:35
共引文献
80
1
顾聪,张洁,柳海民.
交叠影响域视角下中职学校教育惩戒的家校协作:挑战与应对[J]
.职业技术教育,2023,44(35):12-18.
2
赵炜,佘远富.
传统优良家风融入大学生思想政治教育探析[J]
.中学政治教学参考,2020(22):69-72.
3
孟春芳.
特殊儿童家校融合课程的内涵特征和基本框架[J]
.教育学术月刊,2021(3):63-68.
被引量:1
4
张越,钱民辉.
国内家校合作研究的现状与热点分析——基于2000-2019年CNKI期刊数据[J]
.教育学术月刊,2021(2):27-34.
被引量:12
5
孟春芳.
特殊儿童的家长参与:影响因素和改进策略——以江苏省常熟市为例[J]
.教育学术月刊,2019,0(12):49-56.
被引量:10
6
胡阳光.
交叠影响域理论下高职新生心理健康家校共育机制探寻——以无锡市直属学校2022级某新生班为例[J]
.心理月刊,2023(22):217-220.
7
焦光国,申烨晖.
学校党建在“家校社”协同育人中的价值及其实现——基于长郡外国语实验中学的实践探索[J]
.新课程评论,2023(7):64-69.
8
戴俊.
高等教育自考内涵式发展新路径——以江苏省“助学二学历”教育为例[J]
.盐城师范学院学报(人文社会科学版),2015,35(5):109-115.
被引量:2
9
于颖,付建萍,徐军,杨琳.
慕课会颠覆传统高等教育吗?[J]
.北京化工大学学报(社会科学版),2019(1):81-85.
被引量:2
10
吴重涵,张俊.
制度化家校合作的国际比较:政策、学校行动与研究支撑[J]
.中国教育学刊,2019,0(11):31-38.
被引量:53
1
蒋晓敏,邹旻.
高职院校家校合作育人开展情况研究综述[J]
.新疆职业教育研究,2021,12(3):21-24.
被引量:2
2
焦德健.
大思政视域下辅导员与思政课教师合力育人机制探索[J]
.文教资料,2021(21):99-100.
被引量:1
3
李雪飞.
家校合作在小学班主任日常管理中的运用[J]
.启迪与智慧(下),2021(7):33-33.
4
许诺晨.
儿童文学对儿童审美体系的形成与培养[J]
.滁州学院学报,2021,23(4):34-37.
被引量:1
5
黄小青(图/文),董晓曼(图/文).
书香润童心 悦读悦成长--武汉市黄陂区横店街道幼儿园创建纪实[J]
.新课程研究,2021(27).
6
汶莎莎.
深化认识,推进大中小学思政课一体化建设[J]
.中国德育,2021,16(18):5-10.
被引量:1
7
马晓倩,唐爱民.
师范生的教育实习与师德素养的生成[J]
.河北大学成人教育学院学报,2021,23(3):117-124.
被引量:5
8
张瑶,罗国宇.
产教融合背景下职业教育“双主体”育人模式探讨[J]
.职业技术,2021,20(10):1-6.
被引量:14
9
顾玥琦.
隔代教育对幼儿成长的影响及补救对策[J]
.启迪与智慧(下),2021(7):88-88.
福建基础教育研究
2021年 第9期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部