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把脉问题意识,发展学生历史素养
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摘要
在历史课堂上,对学生发问、质疑意识的激发,需要从问题意识培养入手。问题意识,反映了学生对历史问题思考的主动性。但在教学中,学生不会问、不敢问、不爱问的现象突出。教师要用好课堂每分钟,在呈现历史知识的同时,更要激发学生的问题意识,关注学生的学习主动性,营造良好的师生交互环境,将学生问题意识培养纳入到教学中。
作者
孔华
机构地区
山东省滕州市大坞镇大坞中学
出处
《陕西教育(教学)》
2021年第10期65-66,共2页
关键词
质疑意识
历史课堂
师生交互
问题意识培养
历史素养
学生的问题
主动性
学生的学习
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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陕西教育(教学)
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