主题阅读视域下学生自主思考能力培养研究

本文以学生自主思考能力的培养为切入点,对主题阅读的内涵及意义进行界定描述,以主题阅读在动态生成型课堂中个体语文核心素养培养的"入"与"出"两个环节为核心,提出在目标层级确定、阅读方法凝练、儿童文化回归、创造思维培养几个方面展开学生思考能力培养的内生路径与方法论体系。