摘要
以往“蔬菜栽培学”课程教学模式单一,教学效果不理想。通过教学大纲修订、翻转课堂、利用现代信息技术、融入思政元素、加强实践技能训练等方式进行教学改革,提高学生的学习兴趣,提高学生思政素养和专业技能水平,实现教学双赢的目标,培养出符合地方经济需求的农业人才。
出处
《现代园艺》
2021年第21期178-179,共2页
contemporary horticulture
基金
贵州省教育厅本科教学工程建设项目“基于实用技能型人才培养蔬菜栽培学课程教学内容改革与探索”(20161111158)
凯里学院线下一流课程课题“蔬菜栽培学”(xx202002)
凯里学院线上教学改革专项课题“民族设施园艺学”(XS202047)
蔬菜栽培学课程思政项目(KCSZ2021006)。
