让数学文化融入小学数学课堂

小学数学学科教学设计时,教师有文化渗透主观意识,从不同视角展开数学文化渗透,能够有效提升学生学科核心素养。生活情境设置、数学概念解读、数学实验组织、课堂小结设计、课堂训练延伸,都能够形成文化渗透契机,教师要做好教学设计和组织,让数学文化渗透成为自然选择,在学科教学中完成育人目标。