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“我的学习我做主”——“非指示性”理念在历史与社会学科教学中的运用
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摘要
“非指示性”理念有助于摆脱传统的“师本”课堂,其在历史与社会学科教学中的运用可称为“我的学习我做主”,具体为:学习要点由学生自选与共选;新课导入由学生自主设计;新课教学由学生当命题人;课堂检测由学生当小考官;归纳巩固由学生总结和互评。当然,“非指示性”并不是以学生为中心的“非指导性”,教学中还要“重视教师的科学引导”,以教师的专业性引导学生走向自主成长。
作者
夏晓君
机构地区
永康中学
出处
《教学月刊(中学版)(教学参考)》
2021年第10期8-11,共4页
关键词
“非指示性”教育理念
历史与社会
课堂教学
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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教学月刊(中学版)(教学参考)
2021年 第10期
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