落细点·显思维·强实践——“有目的地阅读”单元教学探索

统编教材六年级上册“有目的地阅读”单元承担着对已学过的阅读策略单元学习成果进行总结与优化的重任。教师要立足整体,建构有意义的学习框架,设计有指向的评估体系,开展有层次的学习活动,让学生在实践中切实增强阅读策略运用能力。