由形到心,以生为本--儿童写生表现的教学指导

“形”是构建美术学科的基本要素,在儿童美术造型表现教学中,教师对“形”的引导、学生对“形”的认知及把握能力、“形”的基本存在方式、儿童对造型表现方法的习得,是教学的关键问题。儿童对生活物象“形”的认知与掌握程度,因受不同年龄、心理、生理、智力、文化等方面影响,以及受成年人观念影响,会有不同的呈现。