摘要
游戏评价是游戏的重要组成部分。中班幼儿已经有了一定的归纳总结能力,通过评价,幼儿运用已有的知识经验认知游戏、感受游戏、展望游戏,并由此建立乐于参与游戏、频于创新游戏、善于表达游戏的良性循环。本文从"户外建构游戏"切入,针对中班幼儿游戏评价走过场、搞形式、做样子等问题提出"三大优化策略"——第一,"三顾式"灵活时机策略保障评价的时间平台;第二,"三体式"自主参与策略激发幼儿的参与兴趣;第三,"三梯式"多元载体策略丰富幼儿的评价内容。总之,我们将以激发游戏兴趣、拓展游戏思维、丰富游戏表达为目的,促进幼儿有态度、有能力、有想法地成长与发展。
