摘要
近几年我园依托安吉游戏的改革步伐,放手游戏,发现一个个了不起的儿童;解读游戏,发现儿童的学习与发展;回应游戏,生成活动支持儿童的发展,从而达成"真游戏",推动幼儿基于游戏的深度学习。为了让幼儿与游戏进行深度互动,我园依托自然项目课程将生成课程融入自主户外游戏中,推动幼儿深度学习。在"自然课程"视域下,幼儿户外自主活动对教师而言是巨大的挑战,材料的投放是其中的关键问题,如:创设的环境是否为幼儿服务?如何减少户外场地材料耗损现象?如何根据材料引发幼儿深度学习?这些都是我们关注的焦点。因此,我们利用自然课程建构幼儿、教师及户外自主游戏三者之间沟通的桥梁,观察外界环境、材料投放与幼儿间的互动,从而激活幼儿思维的关节点、生成"游戏"项目课程,促进师幼共同发展。
