分层递进,培养学生责任感

把学生培养成有社会责任感的人,不仅是道德教育发展的必然趋势,也是学生自身健康成长和长远发展的客观要求。教育家马卡连柯指出:“培养学生一种认真的责任心.是解决许多问题的教育手段。”根据笔者多年来的实践工作经验.社会责任感的形成是一个螺旋上升的过程,即要先培养对自我的责任感,再培养对他人的责任感,最后培养社会责任感。这就需班主任层层递进地进行指导。