摘要
校本培训是促进教师专业发展的重要途径。校本培训质量的有效监控和评估,对于促进教师发展、实现校本培训效益的最大化具有十分重要的意义。当前校本培训项目质量监控在监控范围、监控力量、监控制度和指标体系等方面存在问题。基于项目管理理论,设计校本培训项目质量监控指标体系,以指标体系为引领,以系统管理为原则,以指导提升为导向,全面提升校本培训项目质量。
出处
《中小学教师培训》
2021年第11期8-11,共4页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
浙江省教师发展规划“十三五”课题“校本培训项目质量监控的实践困境与突破路径研究——以宁波市为例”(课题编号:ZJFGK2016-007)。
