深度学习视角下的高中物理生活化演示实验教学设计

人类的学习积累是一个螺旋式上升的过程,在物理生活化的演示实验过程中促进学生深度学习,可以让学生在学习过程中联系生活经验与旧知,在理解知识的基础上将所学内容与生活情境相结合,最终内化所学的内容。探究生活化的高中物理演示实验如何更好地促进学生深度学习。