摘要
文章基于生产性实训对高职学生职业适应力的影响研究的意义,以及相关研究现状和趋势,以“特质因素理论”(人职匹配理论)作为研究的理论基础,对生产性实训对高职学生职业适应力的影响进行实证研究和分析,结果发现,生产性实训的实训内容对学生能力倾向有重大影响、实训环境与学生职业兴趣高度相关、实训考核影响学生职业价值观形成等。
出处
《西部素质教育》
2021年第20期89-91,共3页
Western China Quality Education
基金
江西省高校人文社会科学研究2019年项目“‘特质因素理论’视域下生产性实训对高职学生职业适应力的作用机理和增益效应研究”成果(批准号:JY19116),主持人:黄侃
教育部人文社会科学研究规划基金项目“‘共生理论’视域下高职校企合作的校企集群绩效测度模型及其进化路径研究”(批准号:19YJA880015),主持人:黄侃。
