深度学习观下的小学数学单元整体教学——以苏教版五上“多边形的面积”单元教学为例

深度学习观强调"问题"是数学学习的心脏,教师首先对知识点加以构造,形成相互联系、层层递进的大问题框架,帮助学生在解决问题的过程中形成可迁移的问题解决策略,再通过一系列梯队性和层次性的子问题的设计,驱动学生的求知欲,实现对知识深刻的、结构化的理解。其思维过程如图1所示。