走向深度:当活动教学遇上项目学习-以“周长是多少”为例

一、项目背景(一)原型呈现(二)原型分析“周长是多少”原型是苏教版教材三年级上册的一节综合实践活动课,在一节课的时间里学生参与“拼一拼”“比一比”“画一画”“量一量”四项活动。通过参与活动,学生对周长的含义有进一步体会,能够感受到不同平面图形之间的关联,在活动中提高测量、估算、计算的能力,同时在活动过程中还能积累数学活动经验,发展数学思考。