思维导图应用于整本书阅读教学的实践审视--以《乡土中国》为例

思维导图是整本书阅读的一种高效辅助手段,也是学生个性思维的可视化结果。《乡土中国》作为一部研究中国乡村社会特点的经典学术著作,名词概念繁多,论证理路清晰,阅读中使用思维导图,能够快速提纲挈领,把握全书论述重点,彰显其在促进学生深入理解文本、提升思维品质方面的独特优势。但实践中,思维导图的应用存在教师缺位的教学取向、过度堆积知识概念、单纯追求图式美观等偏差。