在线混合式教学模式下大学英语教师角色探究

疫情期间,全国院校在“停课不停教,停课不停学”的背景下开展在线教学,低可视化和远距离教学给大学英语在线教学带来巨大的挑战。本文对在线混合式教学在大学英语教育中的应用进行探讨,通过调查和访谈,分析在此模式下大学英语教师的角色定位和重构。调查结果显示,相比实体课堂教学,教师占主导性的在线混合式教学的三个环节中,教师作为设计者的角色凸显,教学实施过程中环环相接:课前主要是资源提供者和设计者,课中主要是传授者和指导者,课后主要是评价者和监督者。在线混合式教学模式下大学英语教师的角色定位和重构有其必然性和必要性,有助于提高学生的课堂参与度和执行能力,有助于开展个性化教学,有助于提高教学效率和教学质量,此研究在全新教学模式下呈现出教师的积极作用,可为疫情结束后开展的混合式教学模式下的智慧课堂提供借鉴。