摘要
“学用分离”是语文教学高耗低效的痼疾所在。“致用”理念追求聚焦语用、学以致用、经世致用,是语文教学祛弊纠偏的良药。“致用”理念观照下的语文教学,倡导“用、学、教、评”一体化:以用导学,优化学习目标;学用一体,优化学习策略;以用评教,优化观课评教方式,努力构建有意义的语文学习。
出处
《江苏教育研究》
2021年第29期24-29,共6页
Jiangsu Education Research
基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题“致用理念观照语文教学最优化的实践研究”(XC-c/2018/05)的阶段性研究成果。
