小学语文教育场景设计的思考与实践

语文教学要关注儿童学习与语言环境、解决问题与思维发展、自我需求与情绪培育的关系,语文知识在场景中得以意义化,语感在场景中得以具象化,思维在场景中得以高阶化。感情朗读、角色表现、群文阅读、项目学习等语文学习活动均能有效设置教育场景,有助于培育学生优秀的语文学习品质。