基于UbD理论的地理研学旅行课程设计——以鄂西“一江两山”研学为例

依据《普通高中地理课程标准(2017年版)》和《地理研学旅行课程标准》的要求,以鄂西“一江两山”为案例,基于UbD理论设计高中地理研学旅行课程。从确定预期目标、确定合适的评估证据、设计教学体验与教学活动三阶段建构研学课程,设计指导学生的研学实践活动,并将UbD理论所倡导的“为理解而教”应用到高中地理研学旅行全过程,以期为研学课程设计与实施提供可操作路径。