摘要
基于单元整体教学理念,对光合作用实验进行创新设计。自制实验装置、优选实验材料、创新实验方案,以整合光合作用多个分散的实验,使实验现象更明显、实验操作更简单,激发学生主动参与探究,自主建构光合作用概念,从整体上把握学科知识和思想方法。
出处
《中学生物教学》
北大核心
2021年第27期32-34,共3页
Teaching of Middle School Biology
基金
2020年福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)立项课题“促进生命观念达成的初中生物学深度学习实践研究”,No.JSZJ20126
福建省教育科学规划专项课题“核心素养视域下初中生物单元教学设计与实践”,No.Fjjgzx20-125。
