摘要
基于SOLO分类评价理论的"情境—模型"课例分析,从四个维度分别展示了高三物理专题复习教学中模型思维进阶教学的设计思路、对应物理核心素养的四种能力水平,突破传统围绕"知识点"复习的思路,指出以"思维方法"体悟为目标的情境进阶教学。
出处
《中学物理教学参考》
2021年第26期7-9,共3页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
广东省教育科研“十三五”规划2020年度教育科研课题“‘简理学堂’模式在高中物理实验教学设计中的应用研究”课题批准号:2020YQJK010。
