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核心素养视域下物理课堂教学的实践探索--以“楞次定律”为例 被引量:2

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摘要 为了落实立德树人的根本任务,体现物理课程的育人功能,《普通高中物理课程标准(2017年版)》从"物理观念""科学思维""科学探究"和"科学态度与责任"四个维度指导教师的"教"和学生的"学",为学生终身发展、应对现代和未来社会发展的挑战奠定基础。如何有效地使物理学科核心素养落地于平常的课堂教学呢?本文以"楞次定律"为例,谈谈笔者的做法。
作者 廖为权
出处 《中学物理教学参考》 2021年第26期24-26,共3页 Teaching Reference of Middle School Physics
基金 广东省教育科学“十三五”规划课题“基于核心素养导向下物理探究情景创设的实践研究”,课题编号:2019YQJK504。
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参考文献1

共引文献3

同被引文献12

引证文献2

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