基于翻转课堂模式的心电图网络教学研究与实践

目的评价基于翻转课堂模式的心电图网络教学的教学效果。方法本研究时间为2019年9月至2020年12月,以北京中医药大学第二临床医学院本科三年级学生为研究对象,2016级卓越班和五年制班本科生共计116人作为对照组,2017级卓越班和五年制班本科生共计118人作为研究组,分别开展传统模式教学和基于翻转课堂模式的心电图网络教学实践,通过随堂测试(30%)和期末理论考试(70%)的考试成绩评估以及教学满意度调查等指标对教学效果进行评价。结果研究组考试成绩为(90.11±2.76)分,高于对照组的(86.68±4.27)分,差异有显著性(t=6.92,P<0.05)。问卷调查结果显示,在教学内容丰富、易于理解,教学形式新颖、接受度高,提高课堂学习主动性3个方面,研究组的满意度均高于对照组,差异有显著性(χ^(2)=9.470、6.450、5.605,P<0.05);学习时间合理性方面两组比较差异无显著性(χ^(2)=0.005,P>0.05)。结论相较于传统模式,翻转课堂模式心电图网络教学可有效提高学生学习的主动性、自主学习能力和学习成绩。