在指数式大小比较的过程中发展学生的数学核心素养

《普通高中数学课程标准》(2017年版)指出,数学教育承载着落实立德树人的根本任务和发展素质教育的功能,在形成人的理性思维、科学精神,以及促进个人智力发展的过程中发挥着不可替代的作用。本文以指数函数中经常涉及的指数大小比较问题(其中,a、b、c、d∈R,且a>0,b>0,a、b≠1)为例,探讨了数学核心素养的渗透的途径。