期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
与其说教解法,不如说教想法——理想的解题教学之我见
下载PDF
职称材料
导出
摘要
解题教学,是数学教学重要的组成部分.解题教学的目的是什么,最直白的说法就是让学生学会如何解题.于是习题课上,教师们往往十分注重解题方法的传授,都希望借助一个问题的解决来突破一类问题的解法,期待通过“一例多练”来达到理想的教学效果,然而往往事与愿违,虽然有些相类似的题目在课堂上教师讲了多遍,学生也练了多遍,但考试中学生对这些题目依然“视若路人”.
作者
谭海洋
机构地区
江苏省沙溪高级中学
出处
《中学数学研究》
2021年第11期18-21,共4页
关键词
数学教学
解题方法
解题教学
教学效果
习题课
解法
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
2
共引文献
19
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
2
1
郑毓信.
中学数学解题教学之我见(上)[J]
.中学数学月刊,2020(10):1-3.
被引量:5
2
罗增儒.
解题教学是解题活动的教学[J]
.中学数学教学参考,2020(31):2-5.
被引量:16
共引文献
19
1
郑毓信.
初中数学教学之忧思与建言[J]
.数学教学,2020(12):1-6.
2
郑毓信.
聚焦“习题教学”(续)——“复归”后的感受与思考[J]
.中学数学教学参考,2021(17):2-3.
被引量:6
3
杜云龙,陈玉艳.
聚焦解题方法 落实运算素养——以2020年全国Ⅱ卷理科数学21题为例[J]
.中小学数学(高中版),2021(6):13-15.
4
刘美良,曹凤山.
让解题思路自然地析出[J]
.数学通讯,2021(20):26-29.
5
刘美良,温福长,马茂年.
退化解构识真颜 多元表征探本原[J]
.数学通讯,2021(24):46-50.
6
郑毓信.
数学思维教学的“两阶段理论”[J]
.数学教育学报,2022,31(1):1-6.
被引量:45
7
谭光友.
挖掘学科资源 渗透数学德育[J]
.中学数学教学参考,2022(12):74-76.
被引量:1
8
刘美良.
基于教材的高三微专题教学设计与反思--以“椭圆的对称性”为例[J]
.中国数学教育(高中版),2022(11):49-54.
被引量:1
9
陈刊,吴凯.
对一道几何最值问题的多角度剖析[J]
.中学教研(数学版),2022(12):18-21.
10
陈晋城.
以问题为核心 促进深度学习——对一道向量运算题的多角度分析[J]
.中学数学研究,2023(2):9-11.
1
江淼彬.
作文教学从积累开始[J]
.师道(教研),2021(10):81-81.
中学数学研究
2021年 第11期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部