小组合作学习在中高年级英语阅读教学中的应用

为了突破当前英语教学中小组合作学习的瓶颈,笔者结合市教研室课题《提高中高年级英语小组合作学习有效性的行动研究》,对小组合作学习的有效性开展了细致深入的研究。研究中发现,低效的小组合作学习主要表现在:教师层面,课堂气氛活跃与教学效率低下的矛盾,教师不能基于学情进行有效设计,小组活动任务效用模糊;学生层面,思维游离与话语霸权并存,小组团队协作流于形式。