基于四个理解设计课堂教学提升核心素养——以“对数函数的图像和性质”的教学为例

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摘要 1.问题提出在区教师基本功比赛中,要求选手对人教版《高中数学》(必修第一册)第四章第四节第二课时“对数函数的图象和性质”进行教学设计和制作课件,并在无生状态下上课.笔者有幸参与其中,并获得一等奖,但因赛前十分钟才得知课题,又规定两个小时内必须完成,所以对提交的教学设计并不十分满意,故在赛后反复思考,如何设计,才能体会新课标思想,培养学生数学理性思维,提升学科核心素养?

作者殷玲

机构地区江苏省太湖高级中学

出处《中小学数学（高中版）》 2021年第9期45-47,共3页

关键词教师基本功学科核心素养对数函数第二课时新课标教学设计图象和性质人教版

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（高中版）

2021年第9期

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