研究一点真问题

本期刊登了上海市第四期“双名工程”攻关计划虞涛数学基地攻关课题“中学数学结构化教学设计与实施的行动研究”的一组文章.其中,《数学知识结构的呈现形式》一文讨论了数学知识结构化对学生形成良好数学认知结构的意义,按知识的发生发展、数学学习的基本规律给出了数学知识结构的三大类型、十种具体表现,即:横向互补型(链条式数学知识结构、鱼骨式数学知识结构、三元式数学知识结构),纵向层次型(宝塔式数学知识结构﹑树干式数学知识结构、螺旋式数学知识结构)。