我国高校“预聘-长聘制”绩效工具化及其治理研究

一、高校“预聘一长聘制”的本土化特征与绩效工具化基于我国大学文化传统与治理制度环境的特殊性,预聘一长聘制改革在各高校推行过程中逐渐形成了如下三个本土化特征。第一,以“学术激励”为制度核心。不同于美国终身教职制度以“维护职业安全”和“学术自由”为设立初衷,我国高校在制度引进之初就明确提出长聘教职的设立是以建立一流的师资队伍、成就一流的大学为目的,要解决的就是“激励人”“选择人”两方面的问题。