让文言文且“文”且“言”--以《两小儿辩日》为例谈小学文言文的教学策略

小学生刚接触文言文时会感到很陌生,他们已经习惯于白话文学习,学习文言文可能会感到比较吃力,不知怎样去学习,导致学习兴趣受挫。因此,作为小学语文教师,我们要充分发挥好自身的主导作用,要以兴趣引路,让学生喜爱文言文;要以读为主,让学生读懂文言文;要走进文本,让学生研读文言文;要训练拓展,让学生积累文言文。