浅谈班主任应对“问题学生”的几点策略

班级作为学校教学活动的基础单位,“问题学生”的存在是班级管理得不到优化的关键。笔者认为帮助“问题学生”改掉不良习惯的关键是首先要找到产生问题的原因,然后采用恰当的方法实践帮助,当问题有所改善时仍要继续强化巩固,这样才能达到治标治本的效果。